武术作为学校体育教育中独具中华民族特色的运动项目,在增强学生体质、锻炼学生意志品质、传承民族文化以及弘扬民族精神等方面,都有着不可比拟的作用。武术在促进学校体育发展的同时,也加速了其自身的进步。然而,随着时代的发展,学校武术教育开展状况不容乐观,尤其是武术教学内容体系,已经不能满足学生的需求和时代的要求,如何构建符合时代特色的武术教学内容体系,是学校武术发展的当务之急。本文在此目的指引下,期望通过武术段位制走进学校,来规范武术教学内容和构建武术教学内容的评价体系,以此来推动学校武术的规范发展。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和比较法等研究方法,对我国中小学武术段位制发展问题进行调查分析。针对当前武术教学内容单一,师资力量严重不足,缺乏有效的制度支撑,竞技武术模式的束缚,学校不够重视,相应的武术活动缺乏等问题;认为:段位制制度在技术的层次、技术的模式、技术的创编等方面对中小学武术教学的内容具有一定的规范作用;而武术段位制技术内容在规范中小学武术教学内容;扩充武术师资力量;提高学生的习武兴趣;培养学生的终身体育意识;提高学生的道德素质;完善了武术评价机制等方面都具有积极的促进作用。通过研究分析,笔者认为应从:武术教学内容与武术段位制技术相接轨;加大武术段位制师资培训;丰富校园武术段位制活动;改革武术段位制收费标准;武术段位等级与升学考试相挂钩;加大武术段位制的宣传力度;体育总局和教育部携手推行段位制等方面为突破口,来加快发展中小学段位制;同时,促使武术教学内容与武术段位制技术相接轨;设计改进中小学武术段位制服装;积极贯彻武德礼仪制度;努力尝试将武术段位制与中小学体育教师资格证考试进行挂钩;期望以此推动武术在学校更好更快的发展。武术走进学校,是教育发展的需要,更是武术发展的需要。段位制的推行,必将促使两者的进步,笔者期望本文能起到抛砖引玉的作用,使更多的目光关注武术教育,关注武术段位制。