【摘 要】
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文章以定远县站岗村留守儿童为调查对象,采用个案访谈和文献查阅相结合的方法,通过定性分析,归纳了留守儿童在教育方面存在的问题：学习状况不容乐观、价值取向出现偏差、行为
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文章以定远县站岗村留守儿童为调查对象,采用个案访谈和文献查阅相结合的方法,通过定性分析,归纳了留守儿童在教育方面存在的问题：学习状况不容乐观、价值取向出现偏差、行为习惯不良、性格缺陷、心理障碍、情感脆弱等,重点分析了家庭、学校、同辈群体、大众传媒等教育的相关因素对留守儿童在学习、价值观、行为、性格和心理等方面产生的不良影响,并积极探索这些相关因素中可以释放和挖掘的资源,从政策、社会、相关因素等三个层面采取对策,为留守儿童营造更加健康的成长环境。
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