“人文关怀”是党的十七大明确提出的“加强和改进学生的教育管理工作”的重要思想,而科学管理的教育时代也正在召唤“人文关怀”的回归。目前,中职男生班班级管理存在诸多问题,而传统的班级管理理念和方式显然也不适应当前中职教育发展的需要。开展人文关怀视野下的中职男生班班级管理研究,不仅是为其班级管理寻求一条出路,更应是顺应时代要求的探索方向。深入探究,中职男生班班级管理中存在的主要问题是人文关怀严重缺失或尴尬错位,因此在其管理中引入人文关怀就尤为必要,实施人文关怀也更为迫切。作为中职男生班的一线管理者,笔者在梳理人文关怀相关理论的基础上,提出了自己对人文关怀视野下的班级管理理念的内涵的理解,即坚持以人为本,充分尊重学生的个性差异,主动关怀其成长需求,主要通过学生主体亲自参与班级管理的决策、执行和评价及各类活动的组织与开展,使其积极性、主动性和创造性在实践体验中得到激发,进而促进自身人文精神的养成和自由全面的发展。继而,从中职男生班的特殊性和管理中的人文现状开始,对人文关怀视野下其班级管理中存在的问题及原因进行深层次的剖析,再结合自身的工作实践,主要从学校和班主任两个层面对存在的问题提出了相应的策略:学校要从理念、制度与环境入手,促成全员参与的教育合力;班主任要把握主动权,落实具体的实施策略:首先,制定有人文关怀因素的班级奋斗目标和规章制度,布置有人文关怀气息的学习生活环境;其次,培养有关怀意识和战斗力的班干部队伍,扶持有自我管理能力的非正式组织;再次,完成全员家访、组建班级微信群,找到人文关怀的同盟;最后,创设大量活动,促进男生人文精神的养成。本文针对当前较突出的问题,提出了一些创新策略。希望此研究能对中职男生班班级管理实效性的提高和中职男生个人的成长与发展有一定的参考价值和积极意义。