随着我国经济社会的快速发展,农村剩余劳动力越来越多地涌入城市。这其中,举家迁移、家庭化是近年来人口流动的一个突出特点。于是,农民工子女在城市形成了一个新型的、特殊的社会群体——“流动学生”。随着政府对流动学生上学问题的日益关注,并通过出台一系列法律法规来保证流动学生接受教育的权利,他们中的一些学生也能够与城市学生一样进入城市公立学校学习,但当他们成功的迈出第一步、进入了教育质量较好的学校之后,与城市学生相比,他们是否能够享受真正平等的教育?又是否具有同样获得较高学业成就的机会呢?笔者在国内外已有学业成就研究的基础上,通过对社会资本理论的简要梳理,指出其在本研究中的应用。为了研究流动学生的学业成就的表现以及社会资本对其学业成就的影响,特设计“中学生学业成就及影响因素”调查问卷与访谈提纲。以重庆地区为例,在对流动学生与城市学生在学业成就的五个方面(学习成绩、学习能力、学习习惯、学习动机和课外学习情况)的数据统计与比较的基础上,从社会资本的各个层面(宏观、中观、微观)来分析二者学业成就差异产生的原因以及这些因素对学业成就的影响程度,得出研究结论,最后对政府、流动学生家庭、学校、社区以及流动学生自身提出建议,探讨如何通过增加学生社会资本来提高流动学生的学业成就。