二十一世纪初,道德学习进入我国学者和道德实践者的研究视野,并呈现出蓬勃发展之势。道德学习作为探索传统道德教育向现代道德教育转型的创新手段,既是对时代诉求的理论应答,又体现了道德主体性的内在激发。大学生道德学习策略研究是道德学习研究的一个重要组成部分,也是高校德育研究的新领域。研究大学生道德学习实施策略活动,就是把处于客体地位的大学生视为主体,充分尊重其主体地位。在道德学习的过程中,大学生的这种主体作用主要通过他们自觉的选择、学习、吸收和内化外部影响过程得以体现。因此,应对挑战,提高新形势下大学生道德学习的实效性已成为当前高校德育亟待解决的一个重要课题。本论文深入系统地研究了大学生道德学习实施策略,首先阐述了大学生道德学习及大学生道德学习策略的含义,分析了大学生道德学习内涵、特征和形态,阐释了大学生道德学习策略的本质属性及原则,明确了大学生道德学习实施策略对促进大学生道德学习的重要作用,并对当前大学生道德学习状况进行调查,归纳出大学生道德学习存在的问题和因素,在把握大学生道德学习的时代境遇、正确认识和看待大学生道德学习基础上,提出以社会主义核心价值体系为道德规范和道德评价标准、转变传统的道德教育观念、改进课堂道德学习方式、发挥道德学习主体能动性、强化道德学习的生活实践、创造良好的道德学习环境等切实可行、有助于大学生道德学习的相关策略,力求为提高新形势下大学生道德学习的实效性提供有益的探索与借鉴。