目前,教育改革更多的是在呼吁教师把课堂还给学生,越来越提倡自主合作探究的学习方式,而且学生作为受教育者,学习成绩的好坏受到多方面的影响,其中最重要的因素是学生自身的学习能力如何,有没有良好的学习方法、学习习惯,想要在学习上收获成效,过程与方法非常重要。俗话说“知识在于积累”,高中生语文课堂学习更强调积累,惟有丰厚的积累,才会提高自身的语文学习能力,做好语文课堂笔记作为主要的积累方式,则是学生学习时不可或缺的一项技能。但笔者认为就目前学生的语文课堂笔记现状来看,仍然存在许多方面的问题,如不做笔记、机械地做笔记、复制笔记等各种现象。除此之外,大部分高中生会更倾向于把笔记都做在课本上,仅有少部分学生有课堂笔记本,甚至有些教师也不清楚如何做语文课堂笔记,这反映出语文课堂笔记对学生学习能力的提升没有起到相应的作用,有鉴于此,本文展开高中生语文课堂笔记的现状与对策研究。首先简要概述本研究的背景、意义、思路和方法,之后对研究现状、语文课堂笔记的概念及重要理论依据进行阐释,其次选取了三所高中展开问卷调查,并将学生的语文课堂笔记样本进行具体呈现,分别总结学生做语文课堂笔记的现状和教师指导的现状并展开分析,最后针对现状从师生两方面提出应对策略,学生自身主要是从激发主动性、学习与个人的发展、提高对笔记的认知等方面去提出策略,教师则从创设心理氛围、积极反馈、加强指导等方面提出策略。