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儿童心理行为问题是指严重程度和持续时间上超过正常范围的异常行为。儿童行为问题的危险因素包括生物学、家庭环境和社会心理等诸多因素。为了解影响学龄儿童心理行为的影响因素,本研究采取整群随机抽样法在内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗（文中简称赤峰市阿旗）分别抽取8-12岁蒙、汉族儿童500、450名,运用Achenbach儿童行为量表对儿童心理行为各因子进行测评,采用Carey编制并经标准化的气质问卷（MCTQ）、《中国儿童青少年心理发育标准化测验》量表、《青少年生活事件量表》及家庭一般情况对儿童气质、父母教养方式、生活事件及家庭生活环境进行调查;利用TIANamp Swab DNA Kit试剂盒提取儿童口腔上皮细胞全基因组DNA,采用PCR扩增技术对DRD2基因Taq1A进行扩增,用限制性内切酶Taq1进行Taq1A基因分型,采用i MLDRTM技术对rs6278、rs6279、rs1799978、rs1801028进行分型;采用χ~2检验、独立样本t检验、ANOVA方差分析、二元Logistic回归、多元线性回归、一般线性模型分析心理行为问题的影响因素,采用Haploview 4.2对5个单核苷酸多态性（Single nucleotide polymorphism,SNPs）位点进行连锁不平衡检验。结果发现:（1）汉族学龄儿童行为问题总检出率为10.76%（男12.28%,女9.09%）,其中单项行为问题中焦虑抑郁检出率最高（8.00%）,内向型问题检出率次之（7.55%）;退缩行为问题检出率最低（0.00%）;蒙古族学龄儿童行为问题总检出率为34.81%（男35.22%,女34.39%）,其中单项行为问题中内向型检出率最高（29.05%）,思维问题检出率次之（22.62%）,注意力问题检出率最低（2.00%）,社会化问题存在性别差异,且男生的检出率（10.87%）高于女生（4.98%）;（2）影响儿童心理行为问题的主要因素包括气质类型、年龄、性别、父母亲职业、父母亲文化程度、是否发生重大事件、孕期有无疾病、分娩方式和儿童主要看护人及父母教养方式,其中父亲独裁型教养方式与气质类型的交互作用对儿童焦虑抑郁、内向型行为、外向型行为有影响,父亲独裁型教养方式及其与母亲职业、其他因子的交互作用分别对内向型行为、外向型行为有影响,母亲独裁型教养方式与气质类型的交互作用对社会化行为及总行为问题有影响,母亲独裁型教养方式与丧失因子、人际关系因子的交互作用分别对社会化行为和总行为问题有影响;儿童气质的9个维度在环境因素对学龄儿童行为问题的影响中存在部分或完全中介效应;（3）Taq1A与儿童内向型行为问题发生与否、焦虑抑郁和违纪行为得分相关,与年龄的交互作用对蒙古族儿童内向型行为发生与否有影响,与父亲独裁、纵容教养方式的交互作用对汉族儿童违纪行为的得分有影响,与性别、父母亲文化程度的交互作用对蒙古族儿童违纪得分有影响（p＜0.05）;rs1799978与社会化问题和外向型行为问题发生与否相关、与易养型的交互作用对汉族儿童外向型行为有影响、与性别、年龄的交互作用分别对蒙古族儿童社会化、外向型行为有影响（p＜0.05）。本研究结论:（1）定性的心理行为问题主要受气质类型、父母文化程度、父母职业、是否足月产因素的影响,其中内向型行为问题受Taq IA的影响、社会化和外向型行为问题受rs1799978的影响;定量的行为问题主要受性别、气质类型、父母亲职业、父母文化程度、父母教养方式等因素的影响,Taq IA对焦虑抑郁和违纪得分有影响。（2）儿童的家庭环境不仅可以直接作用于儿童行为问题,还可以通过气质间接作用于儿童行为问题,气质在儿童环境因素与儿童心理行为问题中可能起到中介作用,本研究发现气质中9个维度在环境因素对学龄儿童行为问题的影响中存在部分或完全中介效应。提示父母在培养孩子的过程中,既要根据儿童气质进行教育,也要注重家庭环境的影响作用。（3）本研究表明基因与环境共同影响儿童心理行为问题,Taq IA、rs1799978与环境的交互作用对学龄儿童心理行为问题有影响。