学校适应儿童还是儿童适应学校?儿童进入学以后在家庭生活和社会生活上会产生一种新变化。进入学前他们的生活在玩耍中度过,可是再进入学以后,他们要开始学习科学知识,学习一些基本的生活常识,并要开始逐渐形成正确的世界观、价值观和人生观。他们要学会与别人交往(成人,同辈人),学会信任别人与自信,学会自立等基本能力。在蒙古国,儿童从六岁开始入学,时间不是很长。同时,儿童的父母提出：六岁儿童入小学是否辛苦?会不会影响他们今后的学习兴趣?六岁和七岁儿童的差别是否影响他们的学习成绩?等一系列重要的问题。在世界的大部分国家,普遍认为从六岁开始入小学,六岁是最舒适的年龄。但是六岁的儿童和七岁的儿童完全不一样。刚入学的六岁儿童比七岁儿童在心理方面有点准备不足。他们的思维还是以具体形象为主心理活动的有意性水平较低,还是以无意性为主导地位。他们的自控能力还较差。这些心理特点相对完成小学生的学习任务而言差距是巨大的,这也正是刚入学儿童所面临的困难与苦恼。因此,我认为六岁儿童的入学心理准备的比较研究是非常重要的。六岁的入学儿童面临的第一个大问题是时间问题?他们要调整自己的生物钟来适应学校时间的安排。儿童是否适应学校生活取决于他们入学前有没有充分的心理准备。如果提前做了充分的心理准备的话适应学校的生活会比较容易。但如果缺乏心理准备,适应学校生活会对儿童产生一定的压力。因此孩子入学前的心理准备是非常重要的。