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本科教学中过程性学习评价对大学生学习投入度的影响
【摘 要】
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与终结性学习评价方式相对应,过程性学习评价方式改变了以往终结性评价只注重结果的弊端,从只关注学生学业成绩结果转向关注学生学习发展的过程。终结性评价具有操作简单、系统性强、结果直观等特点,但是其所关注的仅限于学生表面的成绩,而对深层次学生能力的发展状况无法进行进一步的判断与评定,针对终结性评价的弊端所提出的过程性学习评价方式就可以避免终结性评价的弊端,其在教学过程中关注学生主体地位,整个教学过程之中
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年09期
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