近十几年我国的汉语国际推广工作取得一定的成效,我们的目的不是为了让全世界人民都学说汉语,而是以文化沟通作为桥梁和世界各国互通有无,从而实现合作、共赢、和谐发展。所以在海外汉语国际教育实践中,我们应该采用一些有效的方式来推广中国文化,在语言教学中融入文化体验课是最为直接便捷的方式,这样能使学生在具体的教学活动中体验到中国文化的魅力。基于文化体验课在汉语国际教育课程体系中的重要地位,本文对文化体验课的课程概念、课程地位及教学要素进行了分析和总结,并以泰国普吉府科中杰学校为例,通过问卷调查等方式对该课程教学现状进行了调查分析。首先对文化体验课的基本情况进行了分析,肯定了文化体验课在对外汉语课堂中的重要地位以及研究了中华文化体验课的教学要素。在对泰国普吉府科中杰学校的师资力量和学生情况进行调查研究后,设计了相关的调查问卷,并根据调查结果对本所学校的文化体验课的课程设置情况进行总结,分析总结出普吉府科中杰学校文化体验课的不足之处有以下几点,首先是在学校中为凸显文化体验课的教学属性,其次缺乏固定的师资力量,课程安排也缺乏实践性和持续性,最后文化体验课的针对性也不强。通过调查结果的分析本文提出了相应的文化体验课开展建议,主要是课程设置,教学条件和教学策略三个方面进行调整。本文旨在通过对文化体验课的分析更好的促进海外汉语教学文化体验课不断创新与进步,使文化体验课教学更好地融入到语言教学中。