在《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中,“创新驱动”首次成为一项指标,被写入规划纲要,2016年全国两会的《政府工作报告》中,“创新”一词出现了59次,近乎于2015年和2014年报告中被提到的次数总和。创新已经成为一种新常态,他不仅是国家和社会发展的驱动力,更是人们追求发展的精神诉求,在这样的背景下,创新成为了思想政治教育学科必须直面的当代视野。思想政治教育学科本身也在无时无刻的诉求着创新,教育环境的变迁、客体的变化、内容的更新等等,都在迫使思想政治教育进行创新。通过创新思想政治教育方能适应来自各方的变化,紧扣时代的脉搏,通过创新思想政治教育方能打破原有的束缚,寻求新的发展。影响思想政治教育创新的因素有很多,而思想政治教育创新的应用则直接关乎着思想政治教育创新收到的成效,完善的应用设计、完整的应用流程可以缩短思想政治教育创新成果投入应用的时间,并提高思想政治教育创新的应用效果。本文包括引言部分和三个章节,引言部分主要阐述了本课题的研究背景及主要研究问题、研究意义、研究现状和研究方法。第一章为思想政治教育创新及应用概念界说,主要论述本研究涉及的相关概念,通过对“应用”一词和思想政治教育的结合,对“思想政治教育创新的应用”进行概念设定,同时辨析“应用”与“实践”。第二章为思想政治教育创新的基本规定,通过对思想政治教育创新的内在规定、学理规定、文化规定的研究更深层次的把握思想政治教育创新的基本规定。第三章为思想政治教育创新的应用设计,通过对思想政治创新应用的基本支撑及相关学科的“应用”特征的研究,为思想政治教育创新的应用设计寻找理论支点,在理论支点的支撑下,结合实际进行思想政治教育创新的应用图示设计。本文最后部分为结语部分,对本文的研究进行总结和反思,并对为我提供过帮助的老师们和同学们予以致谢。