教育信息化作为国民经济和社会信息化的重要组成部分,旨在充分利用教育系统各领域的信息和通信技术,开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享。很多国家都十分重视教育信息化,将教育信息化视为提高全民素质、增强创新能力、增强国家竞争力的重要战略。教育信息化对于促进我国义务教育均衡发展、完善终身教育体系、实现教育公平、提高教育质量、构建学习型社会具有重要作用。自20世纪70年代以来,新加坡通过一系列的国家信息技术计划,建立了强大的信息技术基础设施。更重要的是,建立了一种以信息技术为导向的环境。熟悉技术并相信信息技术对社会发展的价值,这为信息和通信技术在教育中的应用提供了重要的推动力。因此,自20世纪90年代以来,新加坡开始关注教育领域的信息化发展,颁布了一系列的教育信息化政策。根据政策目标,新加坡中小学在信息化发展的过程中采取了多元的举措。建立了完善的物理和技术基础设施、向教师和管理者提供了信息化培训。为了更好地落实教育信息化政策,新加坡中小学制定了适合学校的学习项目并创新学习和教学方法。新加坡的成功实践,为各国提供了一个优秀范例。本研究主要从新加坡中小学教育信息化的发展背景出发,考察新加坡中小学教育信息化发展的主要举措及在学校中具体发展情况,继而分析中小学教育信息化发展的成效和特点,最后结合我国现状,为中小学教育信息化发展提出建议。本研究主要分为五个部分,第一部分主要分析新加坡中小学教育信息化的发展背景。在国家信息化的影响和教育理念的推动下,新加坡中小学教育信息化逐步发展。第二部分主要阐述20世纪90年代以来新加坡中小学教育信息化发展的主要举措。该部分主要对教育信息化政策、ICT基础设施、教师ICT能力、学校领导ICT能力、ICT示范项目等多项举措进行了详细的分析。第三部分进一步分析新加坡中小学教育信息化在学校中的具体发展情况。这部分主要论述了崇辉小学信息化发展取得的积极影响,此间,学校发生了诸多改变:营造了一对一的数字化环境、研发了学校ICT学习项目并实现了教学方法的创新等。第四部分总结了20世纪90年代以来新加坡中小学教育信息化的发展成效和特点。新加坡中小学教育信息化发展呈现出发展内容的整体性、发展过程的动态性、参与主体的自组织性、发展成果的非线性四个特点。最后在综合分析新加坡中小学教育信息化的发展背景、主要举措、学校推进案例、发展成效和特点的基础上,总结对我国中小学教育信息化发展的启示。据此,本文从加快教育信息基础设施建设、强化教师信息技术培训、统筹推进教育信息化政策、增强学校和社会参与度、推出试点创新教学模式五方面总结了对我国中小学教育信息化发展的启示。