近年来,随着我国高等教育收费政策的实施和高等教育规模的快速发展,高校中的贫困大学生数量不断增加,贫困大学生问题也逐渐凸显,引起国家高层和社会各界的广泛关注。由于经济困难的原因使贫困大学生比其他大学生面临着更大的心理压力和焦虑,容易产生自卑、逆反、忧郁、自我封闭、过分敏感和依赖等许多方面的消极思想行为和心理。应当承认,贫困大学生的思想教育是高校思想政治教育的难点。尽管多年来,我国教育工作者在此方面进行了多方面的研究和探索,做出了很大的努力,但效果却不尽人意。如何有效地对贫困大学生进行思想政治教育是我们所面临的一项重要的课题。作者运用文献法、调查研究法、理论研究法、实证分析法提出了要在做好贫困大学生经济资助的同时,切实加强贫困大学生的思想政治教育的工作理念,并就加强贫困大学生思想政治教育工作的对策进行了探讨。论文分为三个部分。第一章论述了我国贫困大学生的现状与产生的原因。根据我国高等教育规模的快速发展和我国经济社会的发展情况,对我国高校贫困大学生的规模、比例和受资助教育情况进行了阐述并就其及产生的原因进行了分析。第二章重点分析了贫困大学生的思想行为特征和存在的心理困惑,阐述了加强贫困大学生思想政治教育的必要性。主要结合对贫困大学生的问卷调查和走访结果,从贫困大学生积极和消极思想行为特征、心理特点等方面,对贫困大学生的个性特征进行了全面阐释。同时主要从建设中国特色社会主义、高等教育事业健康发展、和谐校园建设、贫困大学成才成长等几个层面分析了加强贫困大学生思想政治教育的必要性。第三章提出了加强贫困大学生思想政治教育的对策。就高校如何加强贫困大学生思想政治教育,从把握原则、环境建设、机制构建等方面提出了相应的对策。