模因论是在1976年由英国学者道金斯提出,由道金斯的学生布莱克摩尔继承发展的用于解释文化进化规律的理论。将“模仿”作为理论核心的模因论,具有广泛的适应性。本文从模因视角出发研究对外汉语口语教学,试图为口语教学寻找科学的理论指导方法,对提高学生口语表达能力提供一些帮助。本论文共分六部分：第一部分为绪论。介绍了本文的研究意义、目的、对象、方法等内容。第二部分为第一章。从模因之名的由来,模因的概念及其模因的相关术语,语言模因与形成语言模因的原因等方面对模因进行了概述。第三部分为第二章。主要介绍了模因论在对外汉语口语教学中的运用。分析了对外汉语口语现今存在的问题,模因论与对外汉语口语教学的关系以及其应用的可行性。第四部分为第三章。结合不同阶段口语教学的特点,阐述了模因论分别在初、中、高级口语教学中的运用。第五部分为第四章。对模因论影响下的口语教学进行反思,获取了模因论对于口语教学法的启示。第六部分为结束语。对全文的内容进行回顾与总结。