汉语中的人体量词是汉语语法教学的重要内容之一,也是蒙古学生学习汉语时的难点之一,由于蒙古语中很少有汉语语法中的那种量词,因而,人体量词的学习对于蒙古学生来说难度较大。将情景教学法应用于蒙古学生初级汉语人体量词的教学实践中,可以较好地起到使教学更顺利、学生学习更轻松地效果。本文主要分为以下几个部分:文章绪论部分,主要介绍本文的选题目的和选题意义,对情景教学法在对外汉语教学中的应用,特别是有关蒙古学生初级汉语人体量词学习情况研究等状况进行必要的综述,阐明本研究的意义。第一章是对情景教学法的有关内容进行概要性的阐述,介绍了情景教学法的定义、情景教学法的特点原则、情景教学法实施时的一般程序等,为下文的展开做必要的铺垫。第二章是对情景教学法应用于蒙古学生初级汉语人体量词教学中的基础和前提——情景教学法的教学设计特点、教学内容、教学对象进行了比较细致的分析阐释。第三章为情景教学法在蒙古学生初级汉语人体量词教学中的具体应用,着力探讨分析了情景教学法在蒙古学生初级汉语人体量词教学中的具体实施途径与方法,展现了情景教学法应用于蒙古学生汉语人体量词教学的效果与魅力。