如今是一个知识经济时代，知识已成为人与社会发展的重要资源之一，所以知识管理是非常有必要的。而今信息技术与网络技术高速发展，在信息技术环境下人们面临着一个知识信息爆炸的时代，来自各方面的信息量巨大，在巨大的知识浪潮中，如何能快速、准确的找到想要的知识，再把这些知识过滤分类储存，然后将知识转化为自己的知识交流展示出去，完成知识共享，最后达到知识创新的目的，这就是知识管理能完成解决的问题。教师作为一名知识传递者，担负着教育下一代的重任，对自身知识更应该有管理的必要。信息化教育的时代要求下，老师如果能在信息技术环境下做好知识管理，那么一定能增强教师的业务水平，教师的专业素养也会得以提升。而学校也会在老师专业素养的成长中获得更强的竞争力，整个教育水平也会直线上升。由此可见信息技术环境下教师知识管理的研究是有时代意义的，是值得我们深入探讨的课题。本研究采用了文献研究法、调查研究法、实验研究法、对比研究法等多种相结合的方法进行了深入研究。首先通过各种渠道阅读大量与知识管理相关的文献资料，对知识管理的内涵进行研究分析，结合教师这个职业来看知识管理发现有联系也有区别；同时对教师知识内容这一理论知识也做出研究，从其构成、特点来认识。然后结合前面的理论知识，通过调查的形式对目前信息技术环境下教师知识管理的现状进行分析研究，找出存在的问题。接着针对存在的问题，展开了信息技术环境下教师知识管理所存在问题的策略、途径研究，同时展开教师实施知识管理应具备的主要技能的研究。最后以实际实践经验为主得出评价教师知识管理有效性的方法。