20世纪80年代以来,体育运动心理学的研究越来越受到众多体育专家、学者的重视。可以说,心理训练已成为了体育运动训练中的一个重要组成部分。众所周知,CUBA是续CBA之后的又一篮球盛事,在各高校得到了蓬勃开展,也越来越受到高校的重视。而与此同时,CUBA教练员、运动员及体育界的专家学者们也意识到心理训练对促进CUBA运动员训练质量的提高以及让运动员竞技能力充分的发挥都起着重要的作用。因此,各高校篮球代表队对心理训练越来越重视。那么,目前CUBA男子运动员心理训练现状如何?影响CUBA男子运动员心理训练的因素有哪些?CUBA男子运动员心理训练应该要采取何种对策?等等一系列的问题成了体育教育界一个关注的问题,也是本课题有待于深入研究的事情。有鉴如此,本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈等研究方法,以CUBA男子篮球队教练员为研究对象展开研究。把“CUBA男子运动员心理训练现状及对策研究”本置于研究的视野,其原因之一是目前对CUBA男子运动员的心理训练现状了解不深,对其及影响因素等问题上还缺乏系统的研究:二是尝试通过相关的调研与分析,能从实际意义上促进CUBA男子运动员运动成绩的提高。本课题研究结果表明:目前CUBA男子运动员心理训练存在一系列问题,如:心理训练缺乏系统性、缺乏心理训练效果评价体系、教练员心理学方面的科研还有待进一步深化等等。也正是这些问题一直捆扰着CUBA男子运动员心理训练的成效。分析其影响因素表明,影响CUBA男子运动员心理训练的成效主要包括运动员的文化程度;对专业知识的掌握;运动员的身体素质;技、战术水平;篮球运动员自身具备的的个性品质、气质类型与心理特征等主观因素以及教练员对心理训练的重视程度、心理训练科研水平、采用的方法手段、指导能力等客观因素。就如何提高CUBA运动员心理训练成效上,本课题最终认为必须明确CUBA男子运动员心理训练原则、有针对性的设计心理训练的计划、加强CUBA教练员心理训练方面的科研能力、努力提高业务素质、加强CUBA教练员的队伍建设、建立有效的心理训练评价体系。