教师评价是按照一定的价值标准,运用科学的教育评价技术与方法,对教师的教育教学活动及其相关因素进行系统描述,并作出相应价值判断的活动。科学的教师评价能够激发教师积极向上的工作热情,促进教师自身素质的提高,促进教师的专业发展和提高教师教学能力。中等职业教育是目前我国职业教育的主体,担负着为我国培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者的任务。改革开放以来,我国中等职业教育事业取得了长足发展,实现了我国中等教育结构历史性的变化,有效拓宽了青年求学成才的道路,为社会输送了大批高素质劳动者和中初级专门人才,为国家经济建设和社会发展作出了重大贡献。做好中等职业学校教师评价工作,不仅有利于中职学校管理的科学化,有利于促进教师的全面发展,有利于中职学校的发展,更有利于实现中等职业教育的目标。但是现行的中等职业学校教师评价还存在诸多问题,影响着学校的发展,制约着教师的发展。本研究以温州华侨职专为个案,试图通过对现状的调查与文献资料分析,找出其存在的问题,并有针对性的提出改进中等职业学校教师评价工作的策略,使中等职业学校教师评价工作朝着更规范、更科学的方向发展。研究的主要内容有:中等职业学校教师评价存在的问题;中等职业学校教师评价提出的背景及现实意义;现行职教评价的个案调查分析;制订不同的评价标准以评价处于不同发展水平的教师,凸显职业教育特色,提高教师的专业实践能力,促进不同发展水平教师全面发展的对策。