存现句是汉语中一种相对特殊的句型,与其他的主谓宾结构相比有很大的区别,外国留学生学习起来有一定的难度。目前在中国苏州大学学习的三十八个尼日利亚留学生,对汉语有着浓厚的兴趣。本论文即以他们为突破口,研究尼日利亚留学生在学习存现句时出现的偏误,并提出相应的教学建议。全文共分为五个部分。第一部分是绪论,包括论文的选题缘由以及研究方法、研究内容、以往的研究综述等；第二部分是存现句的基本概念介绍,包括存现句的定义、分类和范围；第三部分是汉英存现句的对比分析,详细比较汉英存现句的异同,以便分析母语对尼日利亚留学生习得存现句的影响；第四部分是偏误分析,包括偏误结果统计、偏误类型和偏误原因等几个方面；第五部分是教学建议,分别从教师、教材、课堂教学等几个角度提出教学建议,并做出存现句的教学设计。本文旨在帮助尼日利亚留学生降低习得存现句的偏误率,切实提高学生的汉语水平,为对非洲学生的存现句教学提供有益的参考。