每个人在成长的过程中都会遇到对自己产生重要影响的他者,教师也不例外。本研究的调查对象“准名师”是一个优秀教师群体,对他们专业发展过程中出现的“重要他人”进行研究以期为其他教师提供相关借鉴。所以,本研究在已有研究的基础上,运用问卷调查法对“准名师”不同入职阶段出现的重要他者、两者之间的接触方式、重要他者对“准名师”产生影响的方面进行现状考察,利用访谈法对“重要他人”影响机制进行深入研究,挖掘出重要他人的类型、作用、产生影响的特点,最终将现状调查结论与影响机制分析结果相融合,生成关于“准名师”专业发展中“重要他人”及其影响机制与其结构图。本研究先介绍了问题的提出与研究意义,梳理了“重要他人”与教师的“重要他人”相关文献,了解已有研究的不足与空白以形成自己的研究视角,并且对核心概念“重要他人”与“准名师”进行概念界定。然后又介绍了调查对象与研究方法,对整个研究过程的来龙去脉进行了梳理。最后,研究结果显示,“准名师”的重要他人有“互动性重要他人”与“偶像性重要他人”两类,对“准名师”的专业主要发挥引领、加速与保障作用;“准名师”的重要他人在类型、接触方式、影响方面存在明显的阶段性特点,也呈现出多样性与交叉性并存的特点;重要他人及其影响机制与教师专业发展阶段有关,形成了关于“准名师”专业发展中“重要他人”及其影响机制与结构图。