阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位。新课程改革强调要加强学生阅读能力的培养,在阅读中提高学生的语文素养,在阅读中感悟。然而,审视当前的中学语文阅读教学,课堂阅读教学效率依然低下,教师的阅读教学方法并没有根本性的转变,学生的阅读能力几乎还在原地徘徊。提高阅读的实效性依然是目前中学语文阅读教学的主要目标和重要任务。本文分析了目前高中课堂阅读教学存在的低效现状即教师教学模式单一、学生对阅读教学缺乏兴趣。然后明确阅读教学实效性的实施策略包括要遵循基本原则：学生的主体原则,教师的主导原则、少讲多学原则及互动性原则。通过加强对话,发展学生思维略；加强探究,促进学生自我发展及加强课外阅读,促进课堂教学效率等途径提高阅读教学的实效性。并结合自己的阅读教学实践,创建民主和谐的氛围,对话课堂；设计科学有效的问题,引发思考；运用灵活多样的方法,引导探究。提高阅读实效性的策略和实践探究有助于形成课堂对话的氛围,提高学生的课堂参与积极性及学生语文综合素质的提高。同时也对教学实践中出见的的一些问题进行了反思：阅读课堂上要教师要不断激发学生的兴趣,适时指导学生的阅读,问题要适度,多元解读文本同时也应重视一元解读。