对于我们每一个人来说,童年的记忆总是美好的,而在这美好的记忆中,总有那么一些美好的图画书是我们无法忘记的。对于孩子们来说,最容易吸收的学习形式就是插图了,那些充满奇幻的色彩,动人的故事都给孩子们插上了想象的翅膀,在愉快的阅读中学习到知识和道理等等。随着现在国际间的交流和出版业的发展,儿童插画也在飞速发展。然而,据我了解的国内儿童插画的状况,市场上的儿童插画图书也是良莠不齐,大部分的儿童插画形式单一的电脑手绘插图,风格缺少多样化、民族性和艺术性。当然,还是有一部分我们国内的插图做的非常好,而这只是一少部分。这样是满足不了我们现在小读者的需求。能够让我们眼前一亮的书籍,却是国外引进的,发展我们自己的儿童插画势在必行,我们要创作出富有我们民族特色、文化气息,和艺术个性的儿童插画。面临这样的问题,通过对儿童心理学的学习,了解到儿童的认知发展特点及儿童对色彩和形状的认知状况。不同年龄段的儿童对图画的理解也是不一样的,年龄越小的儿童的对图画的理解越简单,不需要故事情节等等,这些都是我们创作儿童插画的理论依据。此外,我们要创作出不同风格的儿童插画,这就要我们发挥想象力,打破常规,用我们已有的经验去进行创作。依据我个人的学习经验,我本身非常喜欢中国传统的民间艺术,尤其是民间的女红艺术、剪纸艺术等等,民间艺术的旺盛的生命力和特有的民族特色都深深的吸引着我。现在,国外的很多的插画家就用不同材料创作插图,比如日本的一个女插画家末房志野就用灼烧的办法创作出别致的插图。像这样的例子有很多。鉴于此,于是就有了把这些传统的表现方式和媒介应用到儿童插画中的想法,在数码插画的浪潮中,丰富了儿童插画的表现形式。这种结合手绣和绘画的艺术,被称为是绘绣艺术①。把绘绣艺术应用到儿童插画中,就有了新的儿童插画的表现形式——绘绣艺术形式的儿童插画。在分析了绘绣艺术的现状的基础以后,结合绘绣艺术家的创作,以我们中国的二十四节气为题材,用一些我们生活中常见的针、毛线、棉线、棉布等为材料,探索研究绘绣艺术形式的儿童插画。对于绘绣艺术儿童插画的研究,希望在我们的电脑数码插画的潮流中,能多一种表现方式,也能够丰富孩子们的阅读。另一方面,希望通过我们传统的表现方式,让孩子们能够从小就能受我们传统文化的熏陶,热爱我们的传统的民间艺术,能够更好的发扬我们的传统艺术和文化。从儿童插画的表现形式上来说,她具有一定得民族性、艺术性、不仅能丰富我们目前儿童插画的表现形式,而且从儿童心理学上来分析,这种不一样的表现方式能更好的引起儿童的注意,给孩子们一定得启发,激发孩子们的想象力。一定程度上满足了儿童阅读的需求。对于绘绣艺术形似的儿童插画的初步的探索,希望能够丰富我们儿童插画的表现形式,能够让孩子们阅读到更多的不同形式的儿童插画,也能为我们国家的儿童插画的发展做出一点自己的贡献。