作业作为教学成果的一种反馈,可以帮助教学从业者了解教与学之间的关系,进而对教学的进程和方法做出相应的调整。同时它可以帮助学生把所学的知识运用到课堂之外,并且不会因为受到课堂教学时间有限等因素的限制,可以更加充分地温习旧的知识、预习新知识。但是如果作业的设计不好,就有可能挫伤学生的兴趣和动机,反而不利于学生英语水平的提高。作业作为教学的一个重要的部分,隶属于不同的教学模式。相对于以教材和以教师为中心的教学模式,以学生为中心的教学方法从学生的实际需求出发,注重学生的自主学习,因而受到师生的青睐,成为一个新的教学改革方向。因此我们的作业设计也应服从和服务于这个教学方法。本文在对回收的问卷进行仔细分析并结合相关理论的基础上,探索了如何优化作业设计的可能的且合理的方式。文章包括了以下几个方面的内容:运用相关理论去分析和优化传统的作业模式;运用相关理论阐述在不同的作业布置方法中优化作业设计;优化设计的作业所具有的特征;在优化作业设计过程中应处理好的三种关系;建议几种作业类型。在某种意义上来讲,本文更注重于在教学实践中的实际运用,而非理论阐述。还存在许多的不足之处,有待在教学实践中进行检验和完善。