虚词是汉语中表示语法意义的重要手段之一，介词虽然为数不多，但是在汉语中却发挥着举足轻重的作用，本文以对象类介词“对”、“给”、“为”为对象进行了研究。全文共五个部分。　　第一部分是绪论，阐述了本文的研究目的和意义、语料来源、本文的研究方法及文献综述等问题。　　第一章主要对所研究的介词进行描写，在具体描写的基础上，从句法和语义角度对“对”、“给”、“为”进行分析和辨析。　　在第二章中，我们在调查的基础上，总结出了学生在使用“对”、“给”、“为”等介词时出现的偏误类型，以分析学生的具体偏误率为导向，指出日韩和欧美学生在使用这三个介词时出现的偏误情况，并以语法、语用为依据，找出了出现偏误的原因。　　第三章在第二章的基础上，分析了造成偏误的具体原因:“母语的负迁移”、“目的语知识的负迁移”、“教师教学策略的影响”、“教材设计方面的影响”等，其中重点分析了母语负迁移方面的情况，对比了日韩和欧美在学生在误代中出现偏误的差异，并针对第一节中出现的偏误原因提出了相应的教学策略，并在分析问题的基础上提出了具体的解决方法，最后是结论部分。