随着全球化进程的快速推进和社会经济的加速发展,传统的价值观念和道德体系开始受到经济利益的冲击并且发生了较大的转变。价值观念混淆动摇、理想信仰淡化、道德意识薄弱、个人追求功利化、知行不一等问题日益突出。在此种严峻的客观形势之下,加强大学生社会主义核心价值观教育,用核心价值观这一正确理论来引导、规范大学生的价值行为势在必行。由于社会环境的复杂多变,仅仅依靠传统的课堂教育已然不能高效地完成对大学生核心价值观的教育。这就需要高校和社会另辟蹊,采用一切可以使用的教育资源参与到对大学生的核心价值观教育中来。随着互联网科技的不断发展,主旋律电影作为新出现的教育资源,由于主旋律电影具有自带主流意识形态、资源获取方便快捷、对大学生有吸引力等优良特性。主旋律电影无疑给高校对大学生进行核心价值观的教育拓宽了途径。对于主旋律电影对大学生的教育现状,通过文本研读、问卷调查及实地访谈的方法,对大理大学、毕节学院、安顺学院三个地方大学生的观影状况、观影效果、观影感悟做了充分调研。根据问卷调查和实地访谈搜集的原始资料,得出在新的历史条件下,主旋律电影作为一种新出现的教育资源,对大学生的核心价值观的确有着不可低估的教育作用。对于主旋律电影对大学生核心价值观的教育作用,根据问卷调查和实地访谈资料,探讨了主旋律电影对大学生核心价值观的教育功能构成的分类。将主旋律电影对大学生核心价值观的教育功能构成分为个体认知功能、个体发展功能、个体导向功能、个体激励功能等。通过对问卷调查和实地访谈资料的分析,还探讨了影响主旋律电影实现核心价值观教育功能的因素。对于影响主旋律电影实现核心价值观教育功能的因素,从主观和客观两个方面进行论述。根据影响主旋律电影实现核心价值观教育功的这些因素,从主旋律电影的制作、学校教育、大众传媒、家庭教育环境几个方面提出了主旋律电影实现核心价值观教育功能的对策。