现当代散文是高中阶段语文阅读教学中重要的文类之一,也是高考语文的重要考点之一,入选语文教材中的现当代散文,其语言之精炼,情感之丰厚,形式之蕴藉,对于提高高中生的语文核心素养具有促进作用。然而在现当代散文的具体教学中,还缺乏相关的系统性研究,也缺少公认的可供借鉴参考的教学模式,所以在现当代散文教学的课堂上出现了种种问题,这些问题严重阻碍了高中生语文核心素养的发展,尤其是思维的发展和审美意识的培养。问题教学法是当前语文阅读教学中运用频率较高的教学法之一,“语文一尺水,问起万丈波”的说法也在无形中承认了这一教学法之于语文教学的价值,而且问题教学法的实施也符合2020年修订版普通高中语文课程标准中倡导的“语文教育必须促进学生思维能力的发展与思维品质的提升”的理念。但在近十年的研究中,更倾向于研究问题教学法在小说教学、文言文教学和古诗词教学中的应用,对应用于现当代散文教学的研究则少之又少,所以有必要在统编版高中语文教材大力推行之际,结合着最新版课程标准中的相关理念,借问题教学法之力,对改善现当代散文的教学现状做出努力和尝试。基于此,本论文将从问题教学法和现当代散文概述、高中阶段的散文教学实际及问题归因分析、问题教学法在现当代散文教学中的应用策略和案例举隅及反思四个方面进行阐述。主体部分共分四个章节:第一章界定相关概念并梳理出本文的理论基础,对高中语文统编版教材中现当代散文的选文状况与特点以及问题教学法应用于高中现当代散文教学的可行性进行分析。第二章对当前现当代散文一线的教学状况进行调研分析,指出当前现当代散文教学中存在的问题及原因。第三章是本论文的重点内容,提出了在高中现当代散文教学中应用问题教学法的四条具体策略。第四章以王岱老师执教的《我与地坛》的教学实录例证问题教学法在现当代散文教学中的具体应用,并提出相应的反思。本论文拟对问题教学法在高中现当代散文教学中的应用做出进一步的探索,以求能对现当代散文教学的相关理论予以完善,并在当前高中现当代散文教学改观方面寻求一定的突破,同时也为一线教师提供优化现当代散文教学的方法和更有针对性的指导。