异质交通流环境下高速公路出口匝道适应性研究

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改革开放以来中国经济迅速腾飞,祖国的发展也越来越迅速。中国社会各个方面各个行业理论技术的发展也都欣欣向荣。人民对事物的追求越来越高,这促进了各个行业对高技术人才的培养和重视。当今职业教育是我国培养专业人才的基础教育,他们秉承工匠精神、精益求精是中国发展的中流砥柱。
随着体育事业的发展和人民生活水平的不断提高,体育活动成为大众生活中必不可少的一部分。为了促进体育事业的健康发展,和谐社会背景下体育人文精神的构建显得尤为重要。本文立足于和谐社会下的体育人文精神构建,阐述了和谐社会背景下体育人文精神的内涵和理论框架,对当前体育人文精神存在的问题进行深入探讨,并尝试构建和谐社会下体育人文精神发展路径。
马克思主义人民观是马克思主义对待人民的基本看法和态度,是马克思主义唯物史观的重要组成部分。对马克思主义人民观的内涵及其当代价值进行研究,为我国当前社会主义建设和发展提供一定的帮助。
生活与小学英语教学之间存在密切的联系,为英语教学改革奠定了良好的基础。本文主要说明了生活化教学策略的基本内涵,阐述了生活化教学策略应用的理论基础,指出了一系列创设生活化教学模式所实施的策略,从生活内容、生活场景、生活活动、角色扮演等方面切入研究,以促进小学英语课堂教学效果和质量的提升。
慕课联盟平台为全国高校之间共享课程资源、实现学分互认、互相交流、共同进步提供了契机。本文在阐述慕课联盟、混合式教学模式相关概念及理论的基础上,分析了高校慕课联盟的功能特点,针对传统教学模式中存在的问题,结合互“互联网+”教育理念设计了基于慕课联盟平台的混合式教学模式,包括构建原则、基本目标、基本要素和评价环节,指出了该教学模式的创新和优势:打破以往教学模式的时空限制,实现教学资源的实时共享,给与学生足够的思考空间,实现了学校与学校、学校与教师、教师与学生、学生与学生之间的互动交流。
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奥尔夫教学法是以“原本性”为核心的综合性音乐教育理念,强调亲身参与。城中村学生在音乐课堂中的学习、日常表现等与城镇学生有一定的区别和差异,因此需要教师了解学情,采取有针对性的教学方法。通过在音乐教学实践中运用奥尔夫教学法,如音乐游戏、声势律动、乐器演奏、杯子歌等,为他们提供更多的走进音乐、体会音乐,获取最直接的情感体验的机会。学生在潜移默化中掌握一定的音乐知识和技能,逐渐形成积极阳光的学习生活态度,促进与他人的交往与情感沟通,丰富其精神生活。