公民意识的培养已经是全球教育界普遍关注的议题。初中阶段的学生处于走向社会和进入高中教育阶段的岔路口,这一特点决定了培养初中生公民意识是一项十分重要并且紧迫的教育任务。从目前我国的学校教育中学科课程设置来看,与培养初中生的公民意识联系最紧密的课程就是思想品德课程,因此通过改进思想品德课教学来促进学生公民意识的培养,是最为直接和有效的做法。本文依托着全日制义务教育思想品德课程标准(修订版)和国标苏教版《思想品德》教材进行分析,对课程和教材中所包含和渗透的与公民意识培养相关的内容进行分析,试图通过完善思想品德课教师的教学理念,充实课堂的教学内容,创新教学方法等环节的配合,在课堂教学、实践中进行对初中生的公民意识培养,为思想品德课程中培养学生的公民意识提供更多可行、高效的操作途径。本论文首先阐述笔者选择这一课题的缘由,以及进一步梳理了国内外对于公民意识培养的理论成果、国内对公民意识培养的教学经验和实践成果,论述了依托思想品德课进行初中生公民意识培养的可行性。其次是主要介绍目前在思想品德课程中初中生公民意识培养现状,以及制约其发展的部分影响因素,为了更加真实和全面的了解目前思想品德课中公民意识培养状况,笔者依托知网数据库,获得全国范围内不同地区的相关调查数据,选取其中具有代表性的调查结果,发现初中生公民意识培养上存在的普遍问题。最后一部分主要是在思考如何贯彻新课程改革教育理念,通过树立思想品德课程理念例如立足于合格公民素质全面奠基,突出公民意识培养、结合学科和生活主题充实教学内容等等,以及尝试运用具有公民意识培养因素的教学方法例如时政评论教学法、模拟听证会教学法、对话教学法等,进一步提高学生公民意识培养的实效性。