中国大学生足球联赛于1999年创办,自创办至今一直秉承着促进校园足球运动发展、推广校园足球文化的主旨,不仅为国家输送了大批的优秀足球运动员,也对中国足球文化的宣传具有重要推动作用。联赛从1999年创办至今已经历了十四年的风雨,2012-2013特步大足联赛进行了新的赛制改革和调整,首次将比赛分为“超级组”与“校园组”进行比赛,对学生报名进行了专业限制。根据新赛制,体育专业的学生可参加“超级组”比赛、非体育专业的学生可参加“校园组”比赛。两者在比赛中有哪些不同,又有哪些联系。实际上,二者均属于大学生足球联赛的一部分,也是大学校园足球活动的组成部分,其中“校园组”赛事由非体育专业学生组成,是否应该与“超级组”的举办宗旨一样,丰富校园足球的同时发掘足球人才,为培养青少年足球后备人才而努力,还是应另辟蹊径,发挥“校园组”赛事教育功能,培养大学生高尚道德情操、坚强品质,为提完善大学生健全人格而做出贡献。本研究主要对大学生足球联赛中的“校园组”赛事进行调查研究,结合我国大学校园的基本功能,在校园足球大发展的背景下去透视大学生足球联赛“校园组”赛事所具有的教人育人功能。主要研究结果如下：(1)大学生足球联赛“校园组”赛事所具有的教育功能是其基本功能。大学生足球联赛“校园组”赛事的开展,旨在将足球文化融入校园文化,将校园教育与足球运动相结合,在增强大学身身体素质的同时,塑造大学生优良的行为品质与健全的人格,为将来走出社会,更快的融入社会生活而打下坚实的基础。(2)大学生足球联赛“校园组”赛事的开展有利于其教育功能的发挥。要发挥大学生足球联赛“校园组”赛事对大学生教人育人功能,就必须在赛事良好开展的基础上进行。通过研究发现影响此项赛事教育功能发挥的最主要因素有一下几点：1、学校主管领导不支持2、参赛队伍的建设落后3、大学校园足球活动的开展限制。(3)提升大学生足球联赛“校园组”赛事发挥教育功能的有效途径。为提升大学生足球联赛“校园组”赛事教育功能的发挥,主要从足球运动本身所具有的精神出发,并结合校园足球文化的建设,伟大学校园提供一个良好的足球氛围,并全面开展足球时间活动,同时对足球课程进行改革,进一步推动参赛队伍的组建,而教练员队伍的良好建设提升了参赛队伍的竞争力。