中等专业学校的学生教育属于职业教育的范畴,其办学的主要目标是培养应用型的中等专门人才。由于职业教育的培养目标和生源的特殊性,所以中专校的语文教材在编写时应该更加突出语文的工具性。本文选择江苏教育出版社2012年版江苏省职业学校语文教材编写组编写的《语文》做为研究评价对象,重点研究教材中的课文系统、知识系统、作业系统和助读系统。相较于高中语文课程的要求,职业教育的语文教学更多的需要帮助学生查漏补缺,而不是进益求精。因此职业教育的语文课程主要功夫更应该放在夯实学生的语文基础上,进而提升学生的语文素养。所以在文本的选择上,新教材必须贴近学生的生活,摈弃偏难的文本,从而提高学生学习语文的兴趣；在知识体系上,要突出培养学生读写能力的目标,提升学生阅读的水平,增加基础学科的实用性；在作业设计上,必须从学生的角度出发,设计有层次的练习,以达到锻炼思维、发展能力的目的；在助读系统上,需要为学生多提供一些辅助的资料,激发学生学习兴趣的同时,更对教师的课堂教学产生导向的作用。所以结合教与学的实际情况,苏教版中专校语文新教材有待完善。