2015年8月,《国务院关于加快发展民族教育的决定》提出了民族地区的高考录取率要不断提高等目标,而高考的录取与否在很大程度上取决于学业成绩的高低。国内外有很多学者都曾经研究过影响学生学业成绩的因素,研究角度、研究方向以及研究重点都存在不同之处。京族作为我国目前最富有的少数民族之一,对其相关的研究不在少数,但对京族的家庭教育研究相对匮乏,特别是对京族家庭初中生学业成绩影响因素研究就更不多。然而,在2015年新春团拜会上习近平总书记特别强调了家庭教育的重要性。因此,关注京族初中生的家庭教育,对京族文化的传承、京族教育质量的提升有重要价值。但现实中,影响学生学业成绩的因素有很多,故对于学业成绩影响因素的研究不仅仅局限在几个方面,这是一个庞大的体系,要求研究人员能够从多个角度相互渗透持续开展研究。本文基于家庭教育的相关概念,通过对116名广西京族初中生和父母进行问卷调查和访谈,来分析其学业成绩和家庭教育情况之间的关系;最后,结合调查问卷与访谈的结果,总结出广西京族初中生家庭教育中存在的问题,提出了提升广西京族初中生家庭教育的对策,为完善学业成绩理论研究提供心理学和教育学方面的理论支持,对广西京族初中生家庭教育和学业成绩的研究起到一定的参考价值。