法治意识是法治国家的思想灵魂,是我国实现依法治国总目标的前提和基础。党中央历次实践探索证明,法治国家的建设需要软硬件来支撑。依法治国是一个系统工程,不仅需要一套完备的国家法律制度作为硬性条件,以确保科学立法、严格执法、公正司法;更需要精神层面的法治意识作为软件支撑,实现全民守法。推动全社会树立法治意识是我党加快建设社会主义法治国家的时代任务。增强全民的法治意识,形成依法办事、依法作为的法治氛围,使全体公民成为社会主义法治的崇信者、遵守者和捍卫者,对于全面推进社会主义法治国家建设意义重大。法治意识是公民的理性品质,高中生作为公民的重要群体,是社会主义法治国家的建设者和接班人。重点培养高中生的法治意识,增强高中生厉行法治的自觉性和主动性,既是保障高中生成长成才的必要条件,也是加强现代公民维权履责的内在要求,更是实现依法治国总目标的重要举措,应当成为当前法治教育的重要内容。中学法治教育的培养目标要求增强高中生的法治意识。基于法治与法制内涵及其二者关系的梳理,从崇法、学法、用法、守法的逻辑层面,将法治意识的内容构成归结为,尊崇法律意识、法治认知意识、依法维权意识、依法履责意识、程序规则意识,丰富了高中生法治意识的外延。论文旨在增强高中生法治意识培养实效,探讨培养高中生法治意识的有效路径。通过问卷调查、个别访谈等研究方法,具体运用到南充市三所不同类别的高中(四川省南充市南充高级中学、南充一中和李渡中学)开展调查。以点看面,管窥蠡测,客观把握当前高中生法治意识的现状、问题及其成因,构建由政府、学校、社会、家庭和学生共同组成的“五位一体”的培养高中生法治意识的网络体系,希望能为当前做好高中生法治意识的培养工作提供现实参考。