本文以可持续发展理论为理论基础,从可持续发展的理论原则角度出发,围绕山西省体育运动学校田径后备人才培养现状进行充分调研,分析和研究了山西省体育运动学校田径后备人才培养可持续发展的主要影响因素。通过参阅文献资料、专家访谈、数理统计等方法获取研究资料,采用逻辑分析方法对资料进行整理、归纳与分析。研究得出以下结论：(1)山西省体育运动学校田径后备人才培养建立了三个层面的管理机构,形成了“科、教、研”为一体、“体教结合”的培训模式。(2)田径运动员训练动机多样化,训练以争取达级为主。影响运动员参加训练积极性的主要因素有同伴影响、出路狭窄、学训矛盾,且医务监督、营养补充、学训矛盾等保障内容明显不足。(3)田径教练员的性别、年龄结构合理,学历结构有助于训练的科学化发展,选材方法合理,能够将理论与实践结合,以赛促训进行训练计划、方法的制定与选择。(4)田径训练保障水平参差不齐,医科人员参与率低,普遍缺乏技术诊断、医务监督等仪器设备,全面性保障不足。(5)田径后备人才培养当前主要存在着生源紧张、学训矛盾突出、科学化训练水平低、梯度输送率下降等问题。(6)田径后备人才培养可持续发展的影响因素分析主要遵循公平性、可持续性、共同性和需求性原则。其中公平性因素包括运动员参赛年龄管理、培养单位收费标准、运动员流动等方面；可持续性因素包括场地设施、运动员人力资源、教练员数量和业务水平、培养单位筹措资金能力等方面；共同性因素包括政府的资金投入、训练体系和参赛体系、社会关注程度等方面；需求性因素包括运动员出路、教练员待遇等方面。(7)田径后备人才培养的发展对策主要有加大资金投入,加强监管力度；强化保障机制,重视运动员文化、思想教育；加强教练员业务培训工作,提升教练员执教能力；建立科学的选材、训练、竞赛体系,完善田径后备人才培养机制；扩大田径社会影响力,拉近田径与社会距离。