西北民族地区地方课程必须在西北民族地区文化特点的基础上，确定地方课程对个体、地方社会能够发挥的价值，才有望达成“促进学生发展、为地方社会经济文化发展服务”的课程目标。论文以文化价值理论为视角，研究了西北地方课程对个体和地方社会的生存、发展能够发挥的价值。这一问题的解决将为编制西北民族地区地方课程提供基本的指导规范，为确立西北民族地区地方课程领域和教学目标提供前提和基础。　　 论文先通过访谈西北民族地区地方课程的规划者、编写者，分析已编成册的地方课程文本教材来呈现、剖析西北各省区地方课程价值观念，总结其中普遍存在的问题。提出“西北民族地区地方课程价值是什么”的问题。然后以文化价值理论为视角透视文化、地方文化对个体和地方社会的生存、发展能够发挥的价值，并依此归纳西北民族地区文化特点。最后通过研究西北民族地区地方课程与西北民族地区文化之间的关系，确立西北民族地区地方课程发挥的个体价值和社会价值有：个体谋生价值；促进个体价值意识的形成和发展；促进个体的主体性发展；维系社会关系、促进社会稳定；形成西北地区地方社会的发展模式；促进地方社会和谐发展。