旧建筑改造是目前经济步入新常态后需要面对的话题,具有历史文化价值的保护类建筑改造虽备受关注,但作为一般性建筑代表的校园内普通非保护类建筑往往被忽略其所饱含的“岁月价值”,他们作为校园历史文化与精神的见证者与记录者同样具有改造再利用的意义。如何改造与利用让旧建筑继续历史使命、转型升级、永放岁月光芒是本文主要讨论的议题。本文紧密结合东南大学道桥实验室改造设计实践进行了研究,在文献研究与案例调研分析的支撑下,按建筑中生命周期不同的四个层次“场所—结构—功能—内设”展开讨论。本文坚持问题导向,在延续场所历史脉络、顺应学科发展要求的基础上,系统探讨了校园旧建筑保持自身特质、激发创新思维、提升校园整体环境能级的改造设计原则,并分析研究提出了改造设计中各层级对应的设计应对策略。在场所环境层级,应注重场所环境的延续,在物质环境方面提出了“新旧并置的同构改建”策略以维持校园空间形态,“新融于旧的嵌入填充”策略以不增加建筑密度,在人文场所方面提出了“保留共情要素”策略以延续场所记忆;在结构层级,应关注新旧结构既独立又依存的共生关系,提出了“新旧独立的因应退让”策略以应对荷载不同和灵活可变、“新借助旧的因借依附”策略以实现新旧咬合的空间关系、“尊旧显旧的暴露强化”策略以凸显老结构特色;在功能空间层级,应关注既有空间与新功能的整合,提出了两步走的改造策略,即“既有空间识别新功能,新功能再激发新场所”,具体是新功能“对号入座”适应性置入与流线组织过渡优化和深入营造核心节点公共空间与增强空间之间的交流联系;最后,本文深入内设层级,秉持尊旧显新、性能升级、坚持材料本真的原则,提出了“新旧材料对比”策略以通过对比来丰富新旧关系表达层次,“设备管线综合”策略以保证内部空间连续性,“保留建造信息”策略以成为可以阅读的教学道具。本文结合道桥实验室改造方案设计、施工图设计和室内设计全过程,在场所、结构、功能和内设这四个层级层层深入,提出了符合校园建筑需要的更新改造设计原则和策略,为今后同类型建筑更新改造设计提供一些参考。