在当今社会,互联网已经成为人们日常生活中的一个重要工具,它改变了我们的社会交往方式和生活方式,在线互动可以有效促进社会关系,并有利于个体的社会化和自尊等方面的发展,但如果青少年的网络活动没有得到适当的监督,就会产生一些网络偏差行为。尤其考虑到当前社会处于信息化时代,青少年更有可能获得和拥有电子设备,更容易接触到互联网,因此,有必要和检验研究青少年的网络偏差现象。本研究通过问卷调查法,探讨高中生网络偏差行为的现状和特点,不同人格特征的高中生在网络中的行为表现是各不相同的,具有主观性和个人特色,自我控制能力是后天习惯养成的客观产物,因此需分门别类探讨这两个变量的不同组合造就的网络偏差行为的表现。同时探讨人格特质的不同维度对其网络偏差行为的影响机制,并进一步探究自我控制能力在其中的调节作用,探索自控力作为干扰项如何变动人格特征对网络偏差行为的影响。据此从学校、家庭和社会等方面提出科学、有效的建议,帮助高中生减少甚至消除网络偏差行为。因此,本研究使用《青少年网络偏差行为量表》、《大五人格特征测量问卷》和《自我控制能力测量问卷》对太原市某公立中学高中年级的502名学生进行问卷调查。使用SPSS23.0及其宏程序Process3.3和Mplus8.0统计分析软件进行数据分析和模型检验。结果发现:(1)公立中学高中生在利用网络学习、工作和社交的过程中存在着不同程度和类型的偏差行为,表现出其对待互联网具有不尽相同的使用态度:其中在网络色情行为这一纬度上年级、性别差异显著,并且高一和高二学生显著高于高三学生,男生显著高于女生;在网络过激行为和网络欺骗行为这两个纬度上,性别效应显著,年级效应不显著,其中男生的网络过激行为显著高于女生,女生的网络欺骗行为显著高于男生。(2)总体来说,高中生自我控制能力处于中等水平并随年龄增加而增强,性别效应不显著,高三学生的自我控制能力显著高于高一、高二学生;(3)高中生人格特征中的神经质、外倾性与网络偏差行为之间有显著正相关,人格特征中的宜人性和责任心与网络偏差行为之间有显著负相关,人格特征中的开放性与网络偏差行为之间无显著相关;(4)自我控制能力在人格特征中的神经质、外倾性、宜人性、责任心与网络偏差行为之间存在调节作用。通过本研究,加深了对于青少年网络偏差行为的界定和理解,厘清了其与人格特征和自我控制能力三者之间的关系,拓展了关于中学生网络偏差行为的理论与实证研究的视角。同时也为减少高中生网络偏差行为提供了有效建议。