皮影艺术作为中国传统民间艺术资源之一,它包含了美术造型艺术与戏剧艺术两大部分,是二者相结合的产物;皮影艺术又是集美术、剪纸、雕刻、音乐、戏剧及表演于一体、多种艺术形式的融合体现,于2007年获得首批国家非物质文化遗产的称号,具有极高的教育价值与研究价值。当前我国教育部下发的关于美术教育的纲要文件《义务教育美术课程标准》（以下简称《标准》）中指出要重视民间艺术、优秀传统文化等的美术教学。且随着新课程改革以来,美术课程所占比重大大提高,加之美术等艺术类学科纳入中考该试行政策的出台,各级各类教育机构响应国家号召,积极提高美育在学校中所占的比重。而皮影艺术等民间艺术资源作为中国优秀传统文化,应大力发展、重视将其纳入学校美术学科的学习中,有利于激发学生学习美术的兴趣及提高学生的审美素养。但从调查中得知,在初中美术教学中民间艺术课程的占比少,其趣味性与丰富性也有所欠缺,亟待创新。因此,笔者以皮影艺术为例,通过深入分析皮影艺术形制、色彩等造型特点及其教育价值,研究将其开发成教学内容并应用到初中美术教学中,让皮影艺术等民间艺术资源在初中美术课堂中大放异彩,以美术教学的形式弘扬民间艺术文化。将民间艺术资源与学校美术教育有层次、有针对性地结合起来,势必能使学生对民间艺术达到更深程度的了解,同时也提供给美术学科的教学更多生动且有特色的内容,从而有利于美术核心素养的培养,同时提高学生学习美术的积极性与主动性。因此,以皮影艺术为例,探讨关于民间艺术资源引入初中美术教学中的应用研究,本论文共由五部分组成:首先,对本论文研究背景、意义、国内外研究综述及研究方法、创新点进行阐述;第一章,论述民间艺术资源概况,包括其含义、内容、特点及引入教学的依据;第二章,介绍皮影艺术概况,涵盖其发展历程、风格特点、教育价值等的分析;第三章,对当前初中美术教学现状及民间艺术课程开展情况进行调查;第四章,根据调查,实施皮影艺术系列课程的教学实践,并对教学实践进行总结与展望。