小说作为外国文学作品的代表分类,进入我国中学语文课本已有较长时间。但是,对于外国文学小说作品的教学却一直未受到应有的重视。随着西方教育理论的传播及新课程标准的颁布,人们逐渐认识到了它的重要性,许多学者和一线教师开始对其进行研究,并发表了大量文章和著作,在理论和实践研究领域都取得了一定成果。本文在此基础上做了更进一步的拓展和探讨。本论文共分三个部分。首先是引言和第一章现状分析,大致介绍了学界的相关研究,进行综合阐述研究此课题的理论与实践意义。论文的第二部分是文章的正文部分,包括第二章共四小节。分成作家故事会法、比较法、问题法、互文性教学法四种方法引述分析阐述外国小说阅读的教学方法。对语文教材中外国小说概念进行定位,对其进入历史进行简单梳理,其次对阅读理论进行了概括总结,并抽取出文学类文本该有的阅读态式；以人教版教材为例,分析外国文学小说作品中存在的问题,并指出实际教学过程中存在的问题及产生的原因,结合新课标的要求,提出多向解读、比较阅读、原文阅读的教学策略,并结合不同体裁文本的审美特性提出相应的教学方法。论文的第三部分是结语、参考文献和后记。高中外国文学作品教学承担着将世界文学的精品引入我们的文学教学体系并组织实施教学的任务,显得尤为重要,因为这不仅关系到我们的学生在未来是否具有世界公民的多元文化观念与人文精神,更决定着我们民族文化与民族精神的走向,基于此,探讨高中外国文学作品教学策略的意义重大而又深远。重视学生对中学外国文学小说作品的感知与体悟,通过了解异质文学作品中言语所具有的形式美、结构美、象征美等,陶冶情操,增强学生外国文学的素养,提高学生作为精神个体应具备的审美能力。