本文是有感于当前农村高中作文教学存在的种种问题而写。农村高中作文教学陷入了“教师难教,学生难写”的困境。作文教学应该教什么,怎么教；学生作文到底要学什么,怎么学；教师的教与学生的学如何才能做到有机统一起来；怎样将所教尽可能转化为所学、所用、所能等基本问题亟待解决。笔者从基础教育改革和语文,教学改革背景出发,从微观入手,采用理论与实践相合、调查研究与文献研究相结合的研究方法,提出农村高中作文教学的现状,并提出提高高村高中作文教学质量的适应性策略。论文共分为三个部分：第一部分：从作文教学在语文学习中的重要作用和农村高中生写作水平迫切需要提高两方面探讨农村高中作文教学的意义和价值。第二部分：通过调查研究,主要从以下两个方面的原因具体分析农村高中作文教学现状：一是农村高中语文教师在教的过程中存在的问题,二是农村高中学生在学习过程中存在的问题。第三部分：结合教学实践,首先强调农村高中语文老师必须树立正确的农村教育理念,加强学习,不断提高自身的素质,同时要有较强的作文科研意识；第二,农村高中教师要指导学生积累写作素材。通过加强阅读、立足语文课本、结合农村生活的途径来积累写作素材；第三,农村高中教师要指导学生勤于习作。通过培养学生写作意识、利用教材、写日记来让学生多写。第四,农村教师要改进作文教学的各环节,追求实效。抓住计划、命题、指导、批改、讲评、修改的环节。