萨克斯坦留学生的汉语教学研究逐渐增多,而现代汉语中量词的使用很普遍,且是非常具有特色的词类。但是哈萨克斯坦留学生的母语是哈萨克语,属阿尔泰语系,没有与现代汉语中量词完全对应的词类。这就使得现代汉语量词不仅是萨克斯坦留学生学习的难点,也是当下现代汉语量词教学的重点。为了解决哈萨克斯坦留学生总发生偏误这个难题,本文提出了汉语物量词分阶段教学设计方案。首先在钻研已有的研究成果的基础上,将汉哈物量词的分类和使用特征进行对比。而后再用了文献资料法和问卷调查法去搜集材料,并基于汉哈物量词研究相关理论成果,再基于留学生呈现的偏误类型探讨偏误原因,并以湖北工业大学哈萨克斯坦留学生为探讨对象,分为三个阶段汉语水平进行物量词教学设计,并制作物量词搭配表,为来华哈萨克斯坦留学生以后高效学习汉语物量词提供便利;并将初级阶段的教学设计用于实践,请其他老师旁听同时记录实践过程中老师和学生的反应,两课时的实践课完后,授课老师根据课堂情况做教学反思,根据听课老师的和学生的反馈分析教学实验效果,反思实践过程中存在的问题,优点继续保持,不足之处改进优化。接着从学生、教师以及教具三个角度提出了教学设计实践改进建议,旨在推进以哈萨克斯坦留学生为教学对象的物量词教学设计能顺利运用于实践。最后对本文研究成果之不足进行总结展望。