初中阅读教学能激发学生的学习兴趣,能有效减少因阅读不当的低级错误,能提高分析问题和解决问题的能力,同时发展学生数学思维,对提高学生的综合学习能力也有着不可低估的作用.本课题在查阅大量文献资料,并调查一线教师和学生的基础上,总结了当前数学阅读现状.教师方面：绝大多数一线教师由于忙于教学常规没有意识到阅读教学对学生学习能力的作用.学生方面：学生对数学阅读兴趣普遍不高,阅读方法欠佳.由此可见数学阅读教学是目前迫切需要重视的教学方式.本课题通过研究各种课型,精心编制符合学生实际的导读教案,通过在日常数学课堂上潜移默化地进行数学阅读教学,并结合积极的评价体系,培养学生的阅读能力,从而优化教与学的方式,提高教学效率.本课题围绕“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”三个知识模块展开,通过实践活动,总结提炼出一套切实可行的教学策略,逐渐通过实践阅读教学改变传统的教学方式和教学观念,营造学生主动学习数学的氛围.研究发现,经过数学阅读理解训练,学生能树立数学阅读意识,学会阅读方法,提高反思能力,数学阅读理解能力有所提高.做题时善于抓住解决问题的关键,并能较快地建立数学模型,选择行之有效的数学方法解决问题.