语文课程作为职业教育中的基础文化课程，在适应社会发展、培养技能型人才等方面表现出了越来越重要的作用。因此应该重视中职语文教学中体现专业特色的研究，始终坚持以“人文主义”为核心的中职语文教育是其关键，为此我们必须设置具有专业特色同时还富含“人文”要素的语文教学内容,加强中职语文教育教学方法的研究和实践，构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的语文课程，从而使其真正满足职业教育的要求。但就目前而言，由于我国的特殊国情，中等职业教育基本还是从市场需求出发，以培养技术工人为主要培养目的，因此其重视专业课、忽视文化课的现象非常严重。当前，素质教育深切地呼唤着语文教育的人文性，为此语文教育相应的对其质量予以提高，以期实现与时代同行、与社会同步并弘扬人文精神的目标。当下许多中职教育机构都对其教学方式予以改革，尤其侧重于对中职语文教育模式向“人文教育”的过度与转变。我们需意识到，中职语文教育其具备弘扬人文的特有条件，如语文本身的情感性、人文性、生命感，它本身就所富有着很强的灵魂与思想、精神与气度等。同时我们还必须意识到，想要实现“人文主义”教育观念在中职语文教育领域的综合应用，以此弘扬人文精神，树立文化语文观念，是一个很漫长而艰巨的过程，为了实现这个目标，就必须对传统的语文教学观念进行变革，回归语文教学的本质，从语文教材的编写、语文教学实施效果的监督和评价这几个方面进行构架语文教学的基本价值体系。因此全国中职语文教学都必须做出相应的改革，坚持为专业服务的教学策略,突出专业特色,精心组织教材及开发校本教材，调动学生的学习内驱力，从而为学生进一步提高本岗位语文应用技能打下了良好的基础。我们必须要意识到加强人文教育，其是基础教育目标的重要组成部分，也是职业教育的重要环节，更是语文教育目标的最高追求。在具体中职语文教育教学的过程中，我们必须弘扬人文精神，同时坚持树立文化语文观念，进而学会以文化教育等有效途径，并以文学作品为有效手段，采用人文情怀垂范化的方式教育学生，最终实现在综合实践活动中培养学生的人文精神，使其具备健全而独立的人格。作为中职语文教师，我们必须认识到，中职学校的学生的素质问题已经成为当前一个非常严重的问题，必须予以重视，必须重视中职学校学生的人文素质教育培养。以提高其人文素养，做一个有技术、有思想、有才能的现代技术人员，本文从中等职业学校的语文教学的现状入手、结合我国当前中等职业教育实际情况对当前我国中等职业教育存在的问题进行分析并提出相应的解决方案。