近几年来，我国的高等职业教育得到了快速发展，但是，在其快速发展过程中也出现了社会需求与人才培养质量之间的系统性偏差的矛盾。如何从课程模式角度找出研究解决问题的对策，对于高等职业教育课程模式的改革和发展具有重要的意义。论文在广泛收集资料、深入调查研究的基础上，立足对高职教育本质规律的把握，立足国内外职业教育课程模式开发、应用的历史回顾，依托作者所在学院及相关学院正在进行的高职教育课程模式的实践探索，对于高等职业教育课程模式的进行了有益的探索与研究。首先，论文较为详尽地总结了高职课程模式的有关概念、基本属性和制约因素，并从国外、国内两个方面，介绍了主要的职业教育课程模式，并对每一种课程模式进行了特点分析。其次，在上述分析的基础上，从项目课程的演变历程、有关概念开始，较为系统地阐述了项目课程的体系结构、内涵要素和基本特征，并给出了项目课程模式的理论框架。最后，总结了项目课程的开发原则、开发流程，详细阐述了工作任务分析、课程体系结构开发、课程内容开发和教材开发等各个环节的方法体系，还提出了项目课程的教学实施建议和今后的研究课题和改革任务。论文指出了符合高职教育规律、体现中国特色的高职教育课程模式的探索方向，所总结的项目课程模式在把握高职教育本质内涵、体现高职教育特色和符合国情等方面，代表了中国高职教育课程模式改革的发展方向，是值得探索、研究并推广的高职教育课程模式。