肺癌的<'18>F-FDG PET-CT最大摄取值与临床相关因素的关系

来源 :山东省医学科学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:urgeboy1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨肺癌病人18氟脱氧葡萄糖(18F-FDG)最大摄取值(SUVmax)与原发肿瘤大小、临床分期、病理学类型及细胞分化程度之间的关系。   材料与方法:(1)对76例确诊为周围型小肺癌的病人治疗前行18F-FDG PET-CT检查,共计检出78个结节(≤3cm),其中43例行双时相PET-CT显像。依据18F-FDG浓聚部位勾画感兴趣区(ROI),由计算机直接计算出该部位的SUV最大值(SUVmax)。所有结果通过组织学、诊断性治疗或临床随诊证实。(2))应用SPSS13.0统计分析软件,统计方法采用Pearson相关分析,SPearman等级相关分析方法及单因素方差分析,取a=0.05为显著性检验水准对资料进行分析,分析SUVmax与原发肿瘤大小、临床分期、病理学类型及细胞分化程度之间的关系。   结果:(1)76例患者共检出的78个肺癌结节,平均直径为(2.05±0.73)cm,按肿瘤最大径分为>2cm组和≤2cm组,两组间的SUVmax差异有统计学意义(t=4.17,P<0.05),SUVmax的大小与结节的大小呈正相关(r=0.658,P<0.05)。(2)腺癌不同组织学分级的SUVmax:G1为1.80±1.18,G2为3.40±2.07,G3为5.14±2.82,GX为4.72±1.92。SUVmax在腺癌不同组织学分级之间的差异有统计学意义(P<0.05),分化越好,SUVmax越小,与腺癌分化程度呈负相关(r=-0.342,P<0.01)。(3)SUVmax在临床分期和不同病理类型结节之间的差异无统计学意义(P>0.05)。SUVmax的大小与年龄、性别、体重、结节部位、病理类型和临床分期无相关性(P>0.05)。(4)双时相显像SUVmax常规与SUVmax延迟后的差异有统计学意义(P<0.01)。   结论:肺癌结节的大小以及腺癌结节的组织学分级不同,SUVmax亦不同。SUVmax的大小与肺结节的大小呈正相关,与腺癌分化程度呈负相关。双时相显像能够帮助鉴别结节的良恶性。
其他文献
音乐教育是美育的重要途径和手段.它以音乐艺术为载体,在潜移默化之中培养学生的审美能力、表现能力、创造能力.欣赏教学是音乐教学的一个重要组成部分,它是学生自主体验音乐
小学科学实验及其教学是小学科学教学的重要组成部分,它既是科学教学的重要基础,也是科学教学的重要内容和方法.根据美国教育家布卢姆教育目标分类理论,学生实验教学目标体系
研究背景:癫痫发作,尤其是癫痫持续状态(status epilepticus, SE)可造成脑组织,特别是海马组织广泛性损伤,但其确切机制尚未完全阐明。研究表明癫痫发作后产生的脑部炎症反应
信息化教学比赛作为职业学校老师的技能竞赛,如何将信息化融入课堂,借助信息化的手段完成一堂高效的课程一直以来都是职业院校老师们探讨的课题.德育课,作为传统的学科,如何
我们学校从“十五”期间开始,近十年来,一直致力于对学生心理健康教育的尝试和研究.多年来心理辅导的实践,取得了一定的经验和成绩,也遇到了不少困惑,走过了不少弯路.根据笔
目的:研究9型重组腺相关病毒介导抗NF-kB核酶基因(rAAV9-EGFP-R65)对大鼠心肌H9C2细胞的转染及对核转录因子-kB(NF-kB)活性的影响。方法:含增强型绿色荧光蛋白(EGFP)基因的9型重组腺
提出一种非线性动力学建模仿真发声系统,分类息肉和麻痹喉声源的方法,为声带疾病分类时参数选择提供了依据。首先介绍息肉和麻痹声带力学模型,耦合声门气流产生喉声源,求取喉
在历史教学中合理使用史料,是培养学生历史学科素养和立德树人的重要途径.史料的使用,不仅可以激发学生兴趣,帮助学生记忆和掌握历史知识,更有助于陶冶情操,潜移默化中培养学
中师化学的教学目的则是从基础知识和基本技能、兴趣,科学态度和科学方法,能力思想政治教育等四个方面提出的.在课堂教学中,教师要充分发挥学生主观能动性,使学生可以独立思
“没有教不好的学生,只有不会教的老师.”这句话已传诵了多年,但事实上对于逃课、厌学、弃学、早恋、上网成瘾、怕苦怕累、过度依赖、孤僻、叛逆、冷漠亲情、自控力差、注意