建筑艺术区别于其它艺术的根本特征在于建筑艺术是空间的艺术,当今建筑设计中对空间的理解及空间分析方法呈现出多元化的倾向。空间设计作为建筑设计教学的重点越来越受到国内外院校的重视。许多教育者正在探索把空间建构作为一种教学方式应用于建筑设计教学中,通过建造活动来培养学生学习建筑设计。 我校的空间建构教学方法为建筑设计教学提供了新的思路。这种教学方法是以建筑设计空间分析的共性问题为主线——如空间要素、空间类型及次序、行为模式、空间功能、空间组合方法、结构材料、空间建构以及室内外环境、建筑细部等问题,由若干这种共性问题的专题单元构成稳定而开放的教学体系。本文首次对这种教学方法系统地进行了研究和阐述。 论文结构共分五章。论文首先从空间和建构的基本概念展开,阐述了建构的理论,简明分析了现代主义建筑设计中的建构表现以及对建筑教育的影响;并且系统地对国内外建筑学教学中涉及到的空间教学方法进行了归纳和总结,对相关案例从教学背景、教学方法、课程设置等方面作了探讨。然后结合本人参加的教学实践工作,详细地介绍了我校建筑学本科三年级“系列快题设计课程”中的空间建构教学培养方法——本方法是通过对建筑空间设计技能的六个方面的分解,以快题为线索引导进行的递进式强化训练,强调培养学生在进行空间设计时所应掌握的不同技能与方法。并通过学生的实体空间建构实践,对教学成果进行了体验和评价。论文最后提出了本人对空间建构作为一种新的设计教学方法在我国建筑学本科教学中应用的看法和设想。