本研究以成都市一所省级示范幼儿园的区域游戏为研究点,选取该园60名5-6岁大班幼儿为研究对象,采用文献法、作品分析法和访谈法对幼儿的区域游戏行为进行研究分析,了解幼儿在区域游戏中存在的性别差异以及形成这些差异的影响因素,并给出相关建议。研究发现,幼儿在区域游戏中存在着性别差异,分别表现在游戏区的选择、游戏材料的选择、游戏角色的选择、游戏主题的选择和同伴选择上。具体表现在:1.在游戏区的选择中,男孩和女孩各有所偏爱。男孩偏爱警察局,女孩偏爱娃娃家。但男孩也会选择娃娃家,女孩也会选择建构区。2.在游戏材料的选择中,男孩和女孩选择的游戏材料各有倾向性。男孩注重的是材料的功能性。但女孩比较在乎材料的外在,如颜色、材质、装饰等。3.在游戏角色的选择上也存在着性别差异,男孩偏好社会类角色如警察,女孩偏好家庭生活类角色如妈妈、姐姐。4.在游戏主题的选择中也是有性别差异的,男孩偏好社会生活类主题游戏、粗野嬉戏等冒险主题的游戏、虚拟且较不熟悉和幻想性的主题游戏,而且开展的游戏主题间大部分没有关联。女孩偏爱以家庭为中心而开展的家庭生活类游戏、化妆打扮性主题游戏和与日常生活有关的主题的游戏,而且开展的游戏情节或主题之间存在着相关性。5.在游戏同伴的选择上,男孩和女孩都倾向于选择同性同伴。造成幼儿游戏行为性别差异的影响因素主要是幼儿自身的生理特点和认知发展特点、教师的直接指导和通过创设的游戏环境的间接指导、父母的榜样示范作用和教养方式、同伴交往和大众传播媒介。为了有效的开展游戏和促进幼儿的性别角色健康发展,研究者从幼儿园、家庭和社会三方面提出了相关教育建议。