现当代散文是初中阅读教学中重要的一部分,对学生在阅读中“丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯”1等方面起着重要的作用,同时还能够丰富学生的情感体验,提升学生的语文素养和审美品位。在新课程改革的浪潮中,如何更有效地实施现当代散文教学成为语文教育界关注的重点话题。新一轮课程改革主张尊重学生的主体地位,力图通过转变以往课堂中教师与学生之间的关系,来促进课堂教学质量的提升。因此以学生为主体的教学理念和模式成为教育界和一线教师研究与实践的重要话题。“以学定教”理念随之而来,以“以学定教”为指导的教学模式和方法,能够真正以学生为中心组织教学活动,学生的实际情况成为确定教学目标、教学内容及方法的依据。在初中现当代散文教学中贯彻“以学定教”理念,不仅能够改善目前现当代散文教学模式单一、方法僵化、“不见学生”等问题,也能提高现当代散文课堂教学效果,更能够培养学生的自主学习能力。因此在初中现当代散文中如何贯彻“以学定教”理念是值得研究的问题。本文以“基于‘以学定教’理念的初中现当代散文教学实践研究”为题,采用问卷调查和课堂观察法对目前初中现当代散文教学中的现状进行调查,从中发现问题并找出原因,并结合理论和教学经验提出现当代散文教学贯彻“以学定教”的策略,并检验策略在现当代散文教学中的效果。研究主要分为五个部分:引言部分从理论出发,探讨目前“以学定教”的研究现状及本研究的意义、理论基础以及研究方法等内容;第一部分从实际出发探讨在初中现当代散文教学中贯彻“以学定教”理念的必要性和可行性;第二部分结合问卷和课堂观察记录表,对L市Y学校的师生和现当代散文课堂教学进行调查,分析学校目前现当代散文教学的实际状况;第三部分是根据调查结果进行问题归纳并分析其原因;第四部分从课前准备、课堂教学、课后反馈三个阶段提出“以学定教”的现当代散文教学策略;第五部分根据研究把“以学定教”理念贯彻落实到初中现当代散文教学中,并分析其教学效果,最后进行教学反思,得出“以学定教”理念下的教学策略有助于提高初中现当代散文教学质量这一结论。本研究以理论为基,从事实入手,最后以实践为准,探究初中现当代散文教学现状和弊端,为改善现当代散文课堂教学“满堂灌”、学生主体地位被忽视的现象,把“以学定教”理念贯彻到现当代散文教学中,使教师能够在课堂中落实以学生为中心,从而提高初中现当代散文教学质量和学生的阅读能力。