作为第二语言学习策略的一部分,交际策略的研究开始于上世纪七十年代。理论界对交际策略培训存在不同看法。本研究的对象是高职护理学生,探讨交际策略培训对她们的现实意义。 新颁布的高职护理英语教学大纲明确提出了培养学生使用英语进行人际沟通的能力。根据学生英语学习现状,培养学生的外语交际能力已是刻不容缓。为了能更快更好的提高学生的英语口语交际能力,本研究以社会建构理论为基础,从交际策略培训方面着手,探索提高高职护理专业学生英语口语交际能力的途径,仅供参考。 本研究采用结合式的培训方法,即将概述、迂回及求助三对交际策略的培训融入高职护理英语教学课程里,进行为期半年一学期的培训实验(2003-2004学年第二学期)。前后测问卷经过Mann-Whitney U-Test和Z-value检验分析,并佐以培训日记、访谈及现场笔录等资料,共同表明学生的策略能力有了很大的进步,尤其是概述和迂回两对交际策略使用频率,进步更是明显。 本研究回答了以下研究问题:交际策略培训对口语表达有积极影响,对学生的口语流利度的发展产生一定作用。