在我国,随着经济体制的改革与转型,城市化的进程越来越快,大量农村的剩余劳动力转移到城市,形成大规模的人口迁移和人口流动。因此出现了一部分儿童不能与自己的父母生活在一起而是与自己的祖辈在一起,留守儿童这一特殊群体也就随之产生。2016年,民政部联合公安部、教育部在全国范围内开展了留守儿童数量摸底排查工作,据统计在新形势下,我国农村留守儿童数量已经大幅减少,现有农村留守儿童数量大约902万。少年强则国强,妥善解决因父母外出务工而产生的留守儿童问题,对于我国新型农村文化建设以及促进新型农村的和谐发展有着积极的推动意义。父母外出务工导致家庭结构不完整,留守儿童得不到父母良好的家庭教育,而儿童最重要也最持久的社会化场所就是家庭,家庭结构的残缺容易导致家庭教育的失衡,因此留守儿童家庭教育问题成为本研究的核心。本研究是以山东省D村留守儿童及其监护人为研究对象,通过了解D村留守儿童家庭教育的社会生活和家庭教育现状,剖析留守儿童家庭教育问题,最后通过专业社会工作的介入对留守儿童家庭教育提供支持。在肯定社会工作专业服务有效性的同时,提出了对于社会工作如何介入农村留守儿童家庭教育问题的观点。