修身是几千年来中国士大夫为在社会生活中更好地为人处事而进行的一项道德修炼。当前高校德育效果现状令人担忧,造成这种现状的原因是：高校德育目标被扭曲,没有经典名著和传统文化的支撑,道德教育流于形式。高校德育工作者要扭转这一德育现状,要充分挖掘《论语》倡导个体修身这一宝贵资源,运用于高校德育之中。开展修身教育,有利于大学生怡情养性,促进心理健康；有利于大学生明礼行仁,成就道德人格；有利于大学生正己宽人,建立和谐人际关系。引导大学生修身成就君子人格,要遵循“知耻、明礼、行仁”的个体修身轨迹,采用自省、自讼、克己、力行的修身方法；走立志、博学、重义、诚信、养正的修身途径。这样,可以净化大学生的心灵,培育大学生的善端、善心和仁心,最终落实到行仁。高校德育工作者要借鉴《论语》修身思想所倡导的精髓,大力开展诸如礼仪、孝道、仁爱、诚信、义利等传统道德教育,以夯实大学生思想与道德基础。这是道德教育的起点,也是提高德育效果的保障。大力开展知耻教育,培养大学生的知耻心,筑牢他们的思想道德防线；开展明礼教育,引导大学生涵养礼的风范,凸显大学生思想道德素质；开展行仁教育,教育大学生在社会生活中行仁,彰显大学生思想道德品质。在高校道德教育实践中,引导大学生立志修身,追求道德完善；要求大学生身体力行,不断地内化道德规范；经常反省、克制、约束自身言行,成就嘉言懿行；待人接物有度,树立君子形象；在改过迁善中,把握成人方向。